打电话大班教案

打电话大班教案

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的打电话大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、理解歌曲的情节，并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。

2、初步学会边长歌曲边游戏。

3、感受歌曲轻快有趣的特点。

活动准备：

教具：小动物头饰（小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗）、音乐、图谱、玩具电话机

活动过程：

一、情景导入，学习歌曲前半段

1、重点前置，学习角色对话

（1）出示小老鼠图片

师：瞧，这是谁来了？

师：（以小老鼠的口吻）我一个人在家真没意思，哎，做什么好呢？

我们帮小老鼠想想办法吧。

幼儿回答

（2）学习打电话

师幼练习对话

师幼再次练习对话

2、新授歌曲前半部分

（1） 欣赏音乐第一遍

提问：好听吗？

歌曲的名字是什么？

（2） 过渡：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱，听好了

老师示范演唱歌曲，注意间奏提醒

提问：边提问边出示图谱

小老鼠在做什么呀？

它为什么打电话，想做什么事情？

什么叫过家家？

那小老鼠是怎么打电话的？

电话号码是多少？

它是怎么拨电话的？

（3） 幼儿轻声跟唱

幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作

师：能轻轻得唱一唱吗？尝试一下，可以吗？

幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作

（4） 以角色游戏的方式，练习前半部分歌曲的演唱

A （出示小鸭子），老师做小鸭子，小朋友做小老鼠

B（请一位幼儿站在黑板后面，带好小狗头饰，学叫走出来）

一位能力强的幼儿做小狗，其余幼儿做小老鼠

C 过渡：看看这回又是谁来了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

二、学习歌曲后半部分

1、过渡：小老鼠到底打电话给谁了呢

请幼儿说一说，为什么

2、听音乐后半段前一部分

提问：打给谁了呢？

你是怎么听出来的？

小老鼠怎么会打给小猫的啊？

再听一次

提问：除了小猫的叫声，你还听到了什么？

吱儿：小老鼠开门

嘭：小老鼠关门

老师小结，小朋友学做动作

提问：小老鼠害怕得在家发抖，它心里会想些什么呀？

听音乐最后一句

并练习唱最后一句

三、角色游戏

1、小朋友做小老鼠，老师做小猫（钢琴）

2、一位幼儿做猫，其余幼儿做小老鼠，老师退出（音乐）

3、一半幼儿老鼠，一半幼儿做猫

4、交换角色

四、结束

“小老鼠真粗心，居然把电话打错了，小朋友知道正确的打电话方法吗？”

“这样，我们一起回去讨论一下，小朋友知道了可以打电话给老师说说你的心里话，我们很期待。”

活动目标：

1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。

2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

知识准备：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"

教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等

活动过程：

一、导入活动

1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！

脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……

脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……

2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今天小老鼠要打电话给好朋友。

3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。

二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲

1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。

2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。

（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。

（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？

（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。

3、熟悉音乐

幼儿完整的欣赏歌曲一遍。

4、学唱歌曲

（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？

（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。

（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。

三、结束部分：游戏

1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。

2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。

3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。

小百科：老鼠来无影去无踪，从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏，尤其对人的气味更是熟悉。只要一闯到便远远地避开。它们的巢同样也在不为人知的地方，从来不会受到干扰。

活动目标

1. 通过情景对话，了解与陌生人通电话要注意的事情。

2. 通过对话发展语言表达能力。

3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5. 加强幼儿的安全意识。

活动准备

大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。

活动过程

1. 利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿判断小动物做得是否对。

2. 老师表演以下两段对话：

对话一：

3.大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗？

小动物：他们都不在家。

大灰狼：家中有大人 ……此处隐藏6824个字……，其他二位幼儿猜出电话号码，猜对后，给对方一个鼓励。（拥抱一下）

二组、制作名片

1、欣赏名片

提问：名片上有什么？名片有什么用处？

2、讨论：你想设计什么形状的名片？想一想，怎样使名片更好看？

3、幼儿设计制作名片，教师巡回指导。

a、提醒幼儿写清自己的姓名，家中的电话号码。

b、制作完的名片可以进行装饰。

章志楷：用手指印画在纸上，用水彩笔涂上各色的手指头，最后在手心里写上自己的姓名与电话。

陈璐：她爱吃苹果就把名片做成苹果形状。

子龙：把名片做成奥特曼形状。

希明：将名片做成心形。

谢越；把名片做成数码宝贝形状。

4、幼儿之间相互介绍，互赠名片，并说一句祝福语。

（三）、延伸活动

1、课余时间，鼓励幼儿制作名片送给朋友。

2、利用名片玩角色游戏。

教师分析及活动反思

1、整个活动营造了一个宽松、自然、愉快的学习环境，幼儿参与活动的积极性很高，充分发挥幼儿的想象力。在活动中幼儿语言交流特别多，不断地与他人互动，形成了良好的师幼互动，互相学习的气氛。

2、让幼儿玩中学，学中玩，充分发挥幼儿的自主性。特别是游戏“我是数字变变变”“麦当劳”“麦当劳拔号码”等，让幼儿自由组合，幼儿用自己的身体变数字，用自己的麦当劳（臀部）写数字，趣味性较强，幼儿玩得很投入，很开心，同时发展了幼儿想象力。

3、让幼儿自由设计名片，发展了幼儿的创造力，幼儿设计的形状真是多种多样，让我十分惊喜。有水果形、月亮形、心形、小鸟形、蝴蝶形、花朵形、葫芦形、手指形、星星形、还有一些动画人物有奥特曼、数码宝贝、皮卡丘，形状十分可爱，幼儿也很喜欢打电话这种交往联络方式，通过此活动，促进了幼儿的交往能力，让幼儿在合作中体验成功的喜悦，也使我更深刻地感到幼小衔接的重要性。

活动目标

1. 让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。

2. 学会打电话，说话要简洁、明了。

3. 培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

4. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

1.学习打电话

2.指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。

活动准备

电话2部，打电话动画片，各种图片

活动过程

一．创设情境，导入游戏。

1. 出示课件，让孩子认识各种电话。

2. 让孩子观看打电话动画片。

二．学习打电话

1. 老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。

2. 出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。

3. 创设游戏情境，进行打电话

A:爸爸出差，打电话给爸爸。13977880201

B；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155

C；感冒发烧，打电话给老师请假。2507881

（表演并奖励）

4. 认识特殊的电话：110、119、112、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。

三．拓展延伸

打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。

教学反思

打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。

活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！

小百科：历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。

活动目标：

1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

活动准备：

图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。

活动过程：

一、发声练习

二、谈话活动，引出活动主题。

师：“小朋友们，你们有没有好朋友啊？有好朋友的感觉怎么样？”

三、播放PPT，引导幼儿学记歌词。

1、师：“有一个小伙伴也想找个好朋友，我们一起来看一看是谁呢？”

师：“小老鼠在干什么呀？”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”，并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话，以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。

以下歌词均按以上模式进行学习。

2、教师将所有歌词进行整体诵读。

四、学唱歌曲。

1、教师弹唱歌曲，幼儿倾听。

2、教师出示图谱，引导幼儿学习休止符和附点音符，并尝试打节奏。

师：“大家看这张图谱上有几种颜色啊？”

教师小结：蓝色的地方是前奏和间奏，这些地方我们是不需要打节奏的，红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符，在这个地方，我们是不需要打节奏的，将它空过去；红色有小圆点的地方教附点音符，在这个地方，我们就需要将声音持续时间长一些，同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。

3、播放音乐，师幼共同看图谱打节奏。

4、边打节奏，教师边教唱歌曲。

5、加上动作，师幼共同演唱歌曲。

6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。

7。角色表演，选一名幼儿当猫，其他幼儿当老鼠围成一个圈，大家跟随音乐一起进行表演。

五、结束活动：重复游戏一遍，然后音乐结束后，带领幼儿离场。