小学语文教案

小学语文教案15篇

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”

2、正确流利地朗读课文。

3、通过丰富多样的活动，激发学生识字的兴趣，学习用多种方法自能识字。

4、学做尊父母的好孩子。

教学重难点：

识字与写字

前置自学提纲

1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

2、做生字卡片。

3、自学45页内容，读熟。

教学过程：

一、说一说，看谁知道得多

1、师：同学们，昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称，你收集了吗?下面，我们来开展一个竞赛，比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说，小组长把每个同学收集的数字记录下来，比比谁知道得多。

小组合作交流。让小组长记录下小组成员收集的个数，一会儿在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，一会儿全班评比哪个小组收集得最多。

2、全班集体交流：谁收集的最多，报上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，请他来说说。

学生一边说，教师一边在黑板上记录学生的数字，以备评比。

小结学生收集的情况，给优胜小组颁奖。

二、认一认，看谁点子多

1、认识生字。

师：家是我们生活的最主要的地方，每个人都离不开家。我们来看看这个家是怎样的。(出示挂图)，这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。

(学生一边说，教师一边把生词卡片贴到相应的位置。)

全班讨论：你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝?(如读拼音帮助自己，用熟字来帮助识字，拆装汉字、编儿歌等。)

选择自己喜欢的办法自能识字。

说说自己用了什么办法，读读自己认识的新字宝宝。

用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。

2、认识偏旁部首

再读“沙”“报”“晚”“灯”，认识偏旁部首，睁大自己的亮眼睛，辨析“火”与“”字旁，“日”与“”字旁的区别，知道“”“”两个偏旁所包含的意思。说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字。　三、选一选，看谁最会动脑筋

1、运用生字卡片同桌组词，比比谁组得多。

2、抽生口头组词，教师把用熟字组成的词写下来。

3、出示下列词语和句子，选生字填空：

人民报

教室的墙上着一画。

上课不能随便说。

我家的书上有许多书。

四、结合学生学习情况总结

教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文，感悟诗歌内容，了解诗歌意境。

2、用配乐朗读的方式感受我们对大海的热爱”改变

3、感受爸爸、妈妈和“我”对大海的爱，以及大海对“我”的意志品格的影响。重点朗读诗歌，感受我们对大海的热爱。

难点：

“我让奔腾的浪花钻进我黝黑的身体”这句话的理解。

教具：

媒体课件。

教学过程：

一、复习导入，交代目标

1、词语读准确。

2、简单回忆课文讲了什么内容?

二、理解课文，落实目标。

1、诗歌中共有三个人，他们分别怎样做的。

2、学生汇报。

3、读好一、二句。理解“曝光”的意思。现在都是数码相机，简单的讲一下胶卷相机的原理，学生就明白这个词语的意思。

小结：刚才，是老师为大家讲解了“曝光”的意思，平时有不懂的地方可以向老师和同学请教，是理解词语的好的方法，也是一种很好的学习习惯。

4、爸爸为什么要把海浪装进录音机里呢?(把美留住，可以随时听到——-)

5、妈妈为什么要把海浪留在软片里呢?(看也看不够)

6、想象一下，她都会留下什么样的镜头?(波涛汹涌、波光粼粼等)

7、读好这两个句子。

8、我们还可以把海浪装进什么里呢?

用谁，把海浪()在他的()里，说句子。

如：姐姐把海浪请到她的画板上。

爷爷把海浪录到他的录象机里。

过渡：爸爸把海浪装进他的录音机，那哗啦哗啦的声音，听也听不够，听也听不完;妈妈把海浪曝光在软片里，那美丽的景色，看也看不够，看也看不完。他们分别用不同的方式，表达出对海浪的热爱。那么，我呢，我又是怎样做的呢?

9、学生汇报。

10、昨天留了查字典的任务，你能说说“奔腾是什么意思?

小结：查字典也是很好的理解词语的方法。

11、想象一下：奔腾的浪花是什么样?(不断涌起的，向前不断推进)

12、哎呀，浪花怎么会钻进我的身体里呢?

过渡：是啊，小诗人在不断的与海涛的搏斗中，身体练得强壮了，黝黑(联系生活实际，黑得发亮)了。于是他有了————，他还有了————

13、什么样的目光称为“坚毅”?你在哪看到过这样的目光。(当需要决策的时候，坚强的目光等)

14、你们用联系生活中的内容，理解了坚毅的意思。这样坚毅的目光是怎么来的?

小结：我们又通过联系上下文的方法，把这个词语的意思理解得更加透彻。

15、什么叫“无穷无尽”?还可以用“无穷无尽”形容什么?

16、“无”——“无”—的词语都是表示没有的意思，你还能说几个这样的词语吗?

小结：在海浪的洗涤之下，小诗人得到了锻炼，他有了强健的体魄，塑造坚韧了品格。

17、整体感情读3——5诗节。

18、总结理解词语的方法。

三、活动练习，巩固目标。

1、配乐品读。

2、完成课后题。

3、总结写作顺序，背诵。

四、全课总结。

教学目标 ：

1、理解课文，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。

2、学会本课12个生字，理解”打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。

3、能正确地朗读课文。

教学重点、难点

　　教学重点：

1、生字字形：塞（“人”下面有三横）。吞（上面不是“天”）拿（会意字，把手合上就是拿）

2、从瓦尼亚的语言、行动。神态，让学生明 ……此处隐藏17763个字……文之后，应注意引导学生研读写作方法，努力学习运用。

《埃及的金字塔》

本篇课文是一片说明文，是以说明为主要表达方式的。在进行本篇课文教学与设施，我们根据体裁的特点，依据教材的实际内容，.，着重考虑到这样三点：

1、抓住基本要点。

本篇课文内容层次清晰，但结构上与以前所接触的说明文相比，较为复杂，学生们不易准确认识结构特点，从而顺利的抓住课文所说的基本要点。这么办？可以从两个角度引导学生认识本篇课文结构的特点：一是揭示了课题后，让学生自主提出自己想知道的问题，如，“金字塔在哪里？”“金字塔有什么作用？”“为什么叫金字塔？”等等。二是引导学生到课文中找出两个设问句：①“如此庞伟而又精巧的金字塔式怎样建造起来的呢？”②当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？”学生通过这两个设问句，可以很快捉住课文第三、四、五自然段的内容。这样一来，学生抓住课文所说明的基本要点，就轻松多了。

2、了解说明方法

教学说明文，除了要引导学生明白课文所介绍、说明的事物的特征、本质，还应注意引导学生学习作者说明事物的相关方法。所以，《语文课程标准》第二部分“课程目标”第三学段（5—6年级）中提出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”可闻后面练习第二题是：“读一读，注意带点的部分，说说这样写的好处。”这其实是在提示我们，要重点引导学生结合课文中的具体语句，体会运用“作比较”的方法来说明事物的好处。教学本篇课文，一要借机介绍、小结作者说明事物所用的方法，更要体会“这样写的好处”。

3、进行仿写练习。

本篇课文采用了多种说明方法，如“列数据”、“举例子”、“作比较”等。教学说明文，培养学生阅读理解说明文的能力，学习说明的语言和说明事物的方法，是极为重要的。在学习了解了课文的说明方法，体会了“这样写的好处”之后，可以进行一定的仿写练习，在运用说明方法的过程中，巩固所学，学以致用。比如，可以让学生运用“列数据”、“打比方”、“举例子”、“作比较”等方法，介绍自己的教室、学校的操场、家里的客厅的等。这样做，既巩固了所学的知识，又提高了围绕中心把事物写具体的能力，实在是一举两得。

《音乐之都维也纳》

教学本篇课文，应该注意这样三个方面的问题。

1、引进音乐之都。

维也纳是一座历史悠久的名城，18世纪以来成为欧洲古典音乐的中心，华尔兹舞曲的故乡。本篇课文的作者以非常优美的笔触，介绍了维也纳被誉为音乐之都的渊源，描绘了维也纳具有特殊魅力的城市所具有的人文景观。诵读这篇课文，我们可以感受到维也纳浓浓的音乐氛围，也会情不自禁地沉浸、陶醉于乐曲之中。如何引导学生走进维也纳之都呢？一是要抓住课文的只要内容，能够“说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是‘音乐之都’的”；而是要“联系上下文，说说带点词的意思”，如“摇篮”、“掺和”等；三是要引导观察三幅配套插图；四是要反复品读，展开想象的翅膀；五是可以展示海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等“世界上许多的音乐家”的画像，播放他们创作的优美乐章的片段。这样，可以从各个方面让学生感悟到维也纳的特殊魅力，情不自禁地走进音乐之都，身临其境，尽情享受。

2.激发爱美情怀。

以为叫罗丹的著名美学家说过：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”教学本篇课文，在引导学生联系课文内容，理解作者所描写的维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓浓的让人如痴如醉的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣的同时，还应该诱导学生热爱一切美好的事物，如美的景色、美的图画、美的文字、美的环境，等等。为此，可在学生熟读积累课文相关内容的基础上，引导他们欣赏课文插图或其他书法、绘画、雕塑作品，感受生活环境的自然美、形态美、色彩美，等等。

3.学习表达方法。

《语文课程标准》第二部分“课程目标”第三学段(5~6年级)中指出：“在阅读中揣摩文章的表达顺序……初步领悟文章基本的表达方法。”本篇课文后面第四道练习题是：“默读课文，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是音乐之都的。”教学本篇课文，引导学生学习表达方法，也显得尤为重要。其一，要学习段首概括的方法。课文从以下四个方面叙述维也纳是“音乐之都”的：1. 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮;2. 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；3. 维也纳几乎一天也离不开音乐；4. 维也纳国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”。其二，要学习突出重点的方法。“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布”，但作者重点详写了最为著名的“世界歌剧中心”。

习作4 学写游记

本文习作的训练旨在指导小学高年级学生在写游记或参观级的时候，能够有所选择，有所侧重，详略得当，重点突出。围绕一个特点或几个特点展开细致的描写，给读者留下深刻的印象。通过本次习作的训练鼓励学生“读万卷书，行万里路”，激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民勤劳、勇敢、智慧的敬仰之情。本次的习作教学力求体现以下特点：

1.帮助学生“修语言”。这是一篇游记（参观记），它属于写景的范畴。我们都知道，景物描写对语言的要求是比较高的。景物的在线完全靠语言的建造和修饰，写景还是主观和客观的结合，它既是客观的文字介绍，同时对景的描述必定包含着个人主观审美情趣的偏向，也就是景中要有情。怎样才能既真实的表达，又能把自己观景的情绪融入了文章，本能自然地为读者所接受，这就对语言感觉和言语表达提出了较高的要求。小学高年级的学生已有了一定的语言积累，我们所要做的工作，一是继续引导学生做更多更高层次的积累，二是帮助重温已有积累，对语言进行“修炼”。

2.教学生“想心思”。所谓教学生想心思，就是让学生明白为什么写；写那些，不写那些；那些先写，那些后写。想的过程，是学生把思想、语言、写法和在一起的思考过程，这个“合”不是物理的堆砌，而是一种深层次的融合，是一种语文综合素质的培养。我们可以指导学生练习拟出有脉络，有内容的习作提纲，在此基础上丰富、铺陈，完成习作。

四、教学资源拓展

1、本单元教学所需要的资料老师们可上网站上浏览下载。

2、上《秦兵马俑》一课，可以让学生搜集关于秦朝的资料，可以搜集秦始皇的资料，还可以搜集其他相关的历史资料，交流丰富历史知识。

3、上完《音乐之都维也纳》后，老师可组织学生开展“音乐之都维也纳”

专题研究，引导学生组成研究小组，自行选题。如：有那些世界著名的音乐家在维也纳生活过；诞生在维也纳的的著名音乐作品有哪些？在维也纳的哪些街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅是用音乐家的名字命名的。开展相关的课外阅读，教给学生撰写报告的基本方法。

五、作业布置

除了布置常规的生字组词、抄写、听写、练习册、周记、习作等等常规作业之外，还可以鼓励学生阅读相关的介绍祖国以及世界名胜古迹的文章，并做读书笔记。还可以引导学生用从课文里学到的写作方法进行仿写，介绍学校周边或者家乡的一处地方，进行一次小练笔，为习作4打基础。